|
Réservation
Réserver ce documentExemplaires(1)
| Localisation | Propriétaire | Code statistique | Cote | Statut | Support | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|---|
| RESERVE ETAGE - Périodiques | --- | --- | 70120848 | EN RESERVE | PERIODIQUE | Sorti jusqu'au 20/12/2024 |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panierTrois pédagogies chrétiennes au défi de l'humanisation en postmodernité / Catherine Finot in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris, N°141 (avril-juin 2017)
Titre : Trois pédagogies chrétiennes au défi de l'humanisation en postmodernité : conviction de foi, anthropologie et pragmatisme aux frontières Type de document : LIVRE Auteurs : Catherine Finot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9-20 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Théologie:Théologie morale:Théologie morale spéciale:Église catholique -- Doctrine sociale:Christianisme et politique -- Église catholique:enseignement
Théologie:Théologie morale:Théologie morale spéciale:Sexualité -- Aspect religieux -- Église catholique:Couple:Famille -- Église catholique:Éducation chrétienneRésumé : Trois pédagogies chrétiennes, promues par Henri Bissonnier, Don Bosco et Marie de l’Incarnation, en s’affrontant de manière pragmatique à des situations frontières, ont permis de définir des critères anthropologiques et pédagogiques qui restent suggestifs pour penser l’éducation dans les sociétés postmodernes. Ces pratiques dessinent de manière inductive une anthropologie relationnelle où la formation de sujets autonomes et responsables se fonde sur la construction d’une interdépendance réciproque, qui sollicite tout autant l’affectivité que la raison, au profit d’une identité assumée mais ouverte à la complémentarité des différences. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154495
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 9-20[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Surmonter les dualismes par l'éducation intégrale Type de document : LIVRE Auteurs : Joël Molinario, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 21-33 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie:Histoire de la philosophie:Philosophie- -20è siècle:Maritain, Jacques (1882-1973)
Théologie:Magistère:Documents pontificaux:Lettres apostoliques:Amoris laetitia
Théologie:Théologie morale:Théologie morale spéciale:Sexualité -- Aspect religieux -- Église catholique:EducationRésumé : La notion d’éducation intégrale est couramment utilisée dans des textes du Magistère sur l’éducation catholique. Nous la retrouvons dans le dernier texte du pape François : Amoris Laetitia.
L’article repose sur l’hypothèse suivante : l’expression « éducation intégrale » a été forgée par le philosophe Jacques Maritain durant l’année 1943.
Cette expression est inséparable dans la pensée de Jacques Maritain de son œuvre centrale, Humanisme intégral, publiée en 1936. Cette expression combat toutes les sortes de dualismes et signifie l’importance de comprendre l’éducation comme une action globale qui prend en compte toutes les dimensions de la personne. Pour Maritain, l’anthropologie chrétienne permet de fonder une conception de l’éducation de toute la personne. Cette notion reste d’actualité dans la mesure où elle invite à dépasser des dualismes contemporains comme celui qui oppose transmettre et apprendre. (editeur)Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154496
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 21-33[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : La notion d'éducation intégrale, pivot anthropologique de l'éducation catholique Type de document : LIVRE Auteurs : François Moog, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 35-51 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie:Histoire de la philosophie:Philosophie- -20è siècle:Maritain, Jacques (1882-1973)
Philosophie:Thèmes philosophiques:Sciences humaines (philosophie):Anthropologie
Philosophie:Thèmes philosophiques:Sujet (philosophie):Personne (philosophie)
Théologie:Théologie morale:Théologie morale spéciale:Sexualité -- Aspect religieux -- Église catholique:EducationRésumé : L’expression « éducation intégrale » a été massivement utilisée depuis le Concile Vatican II pour qualifier l’éducation catholique. Il n’existe cependant pas de définition de cette notion, qui fait par ailleurs l’objet d’un usage très large et très peu homogène. L’article répond à cette lacune en opérant un repérage systématique de l’usage de la notion d’éducation intégrale en vue d’en proposer une définition synthétique. L’éducation intégrale apparaît alors comme déterminée par une anthropologie de la personne dont le plein accomplissement est garanti par la recherche du bien commun. Sur ce fondement anthropologique, l’éducation intégrale ordonne les principes de l’éducation catholique : inaliénable dignité de la personne, synthèse entre foi, culture et vie et coopération des responsables de l’éducation. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154499
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 35-51[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Intégration, intégralité, intégrité : réflexions historiques et philosophiques sur un lexique pédagogique de la modernité Type de document : LIVRE Auteurs : Giuseppe Tognon, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 53-71 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Résumé : Le couple intégralité et intégrité renferme une densité de signifiés exemplaire aussi bien pour comprendre le caractère artisanal de précision de toute action éducative, trop souvent considérée comme une action impersonnelle, que pour mesurer les limites de toute ambition régénératrice de l’humanité. L’histoire nous montre que lorsque la vie collective est traversée du désir d’intégralité, c’est souvent de façon grossière et dévastatrice, qui n’a rien à voir avec la prudence nécessaire à la conservation du bien-être psychophysique de la communauté. La formule de l’éducation intégrale a joui d’une grande fortune au xxe siècle, dans l’Église mais aussi chez les grandes organisations internationales : en réalité, du point de vue pédagogique, l’intégralité et l’intégrité ne peuvent être prises comme synonymes d’une unité matérielle ou d’une complétude purement formelle. L’éducation intégrale qui nous permet d’avoir bon espoir en l’avenir est celle qui ne prétend pas prendre en charge la totalité du réel et de l’homme, et qui, si partielle et sélective soit-elle, offre au plus grand nombre d’êtres humains la possibilité d’accomplir des gestes cohérents avec l’acceptation de son propre état, et donc en déplaçant les causes qui rendent la vie impossible, indigne de la personne humaine. La puissance du lexique de l’intégralité et de l’intégrité de l’homme adopté par la pédagogie contemporaine est donc le résultat d’un projet de transformation culturelle et politique profonde engagé par la démocratie avec la société moderne et toujours en cours, en dépit des immenses problèmes qu’il soulève. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154502
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 53-71[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Convertir les éducateurs chrétiens à l'éducation nouvelle : l'action éditoriale du Père françois chatelain dans les années 1930 Type de document : LIVRE Auteurs : Laurent Gutierrez, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 75-89 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Théologie:Théologie morale:Théologie morale spéciale:Sexualité -- Aspect religieux -- Église catholique:Education Résumé : Cette étude évoque l’action éditoriale du père François Chatelain, o. p., à travers laquelle il tenta de convaincre les éducateurs chrétiens de concevoir différemment leur enseignement dans un contexte scolaire traversé par des enjeux idéologiques forts. Malgré le soutien d’universitaires catholiques ralliés à sa cause, ce dominicain ne parviendra pas à convertir ses contemporains d’adopter de nouvelles méthodes pédagogiques issues du mouvement de l’éducation nouvelle. Cet article montre, par ailleurs, les limites de ce type de projet qui vise à repenser la singularité d’une pédagogie chrétienne au moment où les maisons d’édition se livrent à une forte concurrence. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154508
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 75-89[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Les métamorphoses de la pensée Heideggérienne du Même Type de document : LIVRE Auteurs : Michèle Delale, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 91-117 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie:Histoire de la philosophie:Philosophie- -20è siècle:Phénoménologues:Heidegger, Martin (1889-1976) Résumé : Le principe d’identité, A est A, annonce que chacun est le même pour lui-même et avec lui-même : à l’identité, Heidegger substitue « le Même » (das Selbe). Le Dasein persévère dans son être par des sauts historiques décisifs qui impliquent une variété de points de vue sans classement générique : chacun pense le Même, mais suivant sa voie propre. Le Même surpasse les contradictions dans l’Être comme dans l’étant : le Langage harmonise la Différence ontologique avec l’opposition entre mortel et immortel en racontant notre autoappropriation par migration et installation. Cela réhabilite la signification du « Semblable » (das Gleiche) : l’égalité des trois extases du Temps nous joint au Jeu du Monde, même dans le réseau technologique. Quand l’identité des êtres humains et la mêmeté des choses est suspendue par le deuil ou la folie, le dialogue rend l’identique à nouveau perceptible : le Même est le Monde en tant que sa propre raison d’être, en tant que communauté et appartenance – en tant que saint avènement du Simple. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154509
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 91-117[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : La conversion de Bergson deuxième partie : comment cette conversion eclaire-t-elle le sens de toute l'oeuvre ? Type de document : LIVRE Auteurs : Jean-Louis Vieillard-Baron, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 119-138 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie:Histoire de la philosophie:Philosophie- -20è siècle:Bergson, Henri (1859-1941)
Philosophie:Thèmes philosophiques:Sciences humaines (philosophie):Sociologie:Sociologie religieuse:Convertis:ConversionRésumé : L’œuvre de Bergson se laisse interpréter à la lumière de sa conversion finale au catholicisme. La religiosité immanente à sa pensée inclinerait vers une interprétation spinoziste. Mais le testament de Bergson indique une véritable conversion personnelle. Dans Les Deux Sources, la transcendance divine et la grâce sont réintégrées. Bergson a voulu faire du mysticisme une méthode, qui suppose un trait d’union entre les individualités mystiques. Charles Taylor a rapproché Bergson et Péguy à ce sujet. La conversion éclaire tout d’une lumière nouvelle. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154511
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 119-138[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Quelques grandes lignes de l'anthropologie de Joseph Caillot. Filialité et finitude : une anthropologie mystique Type de document : LIVRE Auteurs : Brigitte Cholvy, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 141-155 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Théologie:Théologie dogmatique:Anthropologie théologique Résumé : À l’occasion de récentes publications, l’a. présente des éléments de l’anthropologie théologique de Joseph Caillot, professeur à la faculté de théologie et de sciences religieuses de l’ICP de 1987 à 2002. En partant de la manière de faire de Caillot (ajustement de la parole, engagement semblable à la parrhèsia), et en n’oubliant pas le fondement évangélique de tout discours théologique, l’a. retient quelques axes de la pensée de Caillot : le « pas sans toi » emprunté à Michel de Certeau, l’écoute de l’autre et le dialogue constant avec la philosophie, la définition de l’humain en termes de filialité, comprise comme le rapport entre liberté et vérité, le rôle de l’histoire et donc la nécessité de marcher durablement, l’affirmation d’une « finitude incorruptible ». Au fond une anthropologie mystique, où rien ne peut être séparé ni confondu, et où finitude et filialité sont vocation et convocation pour chaque homme. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154513
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 141-155[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Abraham, Sarah et Agar dans le récit de la Genèse : approche narrative et interprétation Type de document : LIVRE Auteurs : André Wénin (1953-....), Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 157-172 Accompagnement : 2017 Langues : Français (fre) Catégories : Bible - - Etude et enseignement:Bible -- Biographies
Bible - - Etude et enseignement:Bible. A.T.:Bible. A.T.. Livres historiques:Bible. A.T.. Pentateuque:Bible. A.T.. GenèseRésumé : L’histoire d’Abraham dans la Genèse comporte plusieurs scènes doublées. Cet article étudie en parallèle les deux scènes où Abraham et Sarah sont en conflit à propos de la servante Agar (et de son fils Ismaël) : Gn 16,1-6 et 21,8-14. Ces scènes sont elles-mêmes liées à d’autres épisodes : respectivement 12,10-20 où se forme un autre trio impliquant un égyptien et 22,1-19 où Abraham doit se séparer d’Isaac après avoir renvoyé Ismaël. L’examen comparatif de ces passages permet de mettre en évidence l’art narratif de ces textes, mais aussi leur sens quant à la réalité humaine qu’ils mettent en scène. (editeur) Permalink : https://nantes.bibliossimo.info/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154517
in Transversalités : revue de l'Institut Catholique de Paris > N°141 (avril-juin 2017) . - p. 157-172[article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(1)
Localisation Propriétaire Code statistique Cote Statut Support Disponibilité RESERVE ETAGE - Périodiques --- --- 70120848 EN RESERVE PERIODIQUE Sorti jusqu'au 20/12/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
